６月８日

（前回の宿題・・・中間テストの理科・社会をもう一度、単語、音読、

自学１ページ５教科分）

 

例年、

「中体連、どうだった？」

から始まる、中体連後の指導。

Ｉちゃん、ハニカミながら　「・・・負けました」

私　「最後の中体連、残念だったね・・・」

中体連・・・、頑張って上の大会を目指してほしい気持ち５０％、

受験勉強へ一刻も早く取り掛からせたい気持ち５０％・・・

いや、正直のところ受験勉強を考えると６：４・・・７：３・・・かもしれません(^^;

中体連での悔しさはよ～く知っているののですが、立場が変われば・・・ですね(-.-)

 

さて、中間テストが終わり一息・・・ともいかず期末テストの準備です。

範囲表が出ました。

中間テストの内容が重複して出る教科、次の範囲から出る教科がありますが、

優先的に、現在進行中の授業内容の復習を進めてもらいます。

ということで、いつもの単語テストから英語の問題集での問題演習へ。

 

今回の単元は、『食事の会話』

学校の授業で、暗記をすることになったようで、

問題集の問題はスラスラと解いて完了。

おかわりの進め方や、断り方など

きちんと暗記したようです(^-^)

 

英語が一段落したところで、数学の因数分解の単元中の『式の計算の利用』

がわからないとのことで、数学へシフト。

 

『式の計算の利用』の前に、

因数分解自体ができているのか？確認しました。

共通の因数をカッコの外にくくり出す因数分解から、

公式を使っての因数分解。

ここまでは特に引っかかるところもなく良く出来ていました。

次に、共通の因数をくくり出してから、公式を使って因数分解する計算。

 

Ｉちゃんの手が止まり考えている様子。

多少時間がかかっても、解法を思い出せればＩちゃんのものになると思い、

しばらく、様子を見守りました。

が、ギブアップ。

ということで、

私　「まずはに、共通の因数をカッコの外にくくり出すんだけど、この場合は

数字に注目ね。一番最初にやった計算で、共通の因数をカッコの外に出したでしょ？

あれです。共通の因数は？」

と、Ｉちゃんの手が動き出し、共通の因数をカッコの外に出したところで、

残りの式の形がわかったようで、公式を使い因数分解を始めました。

教科書の“問”と“たしかめ”問題を解いたところで残り、１０分。

私　「Ｉちゃん、わからないって言ってた“利用”のところ、

次回でいいかな？次回じっくり復習しよう」

と、Ｉちゃんの了解をもらって、残り時間で今後の勉強の仕方について、

今までの勉強との変更点を伝えました。

 

主な変更点・・・

①１日の勉強時間

指定なし⇒１日３時間

②自学の内容

Ｉちゃん次第⇒３年生の授業の復習+１、２年生の復習（特に理科・社会）

の２点。

１日１教科で５教科の勉強はこれまでと同じ。

１日３時間の使い方は

学校から帰って夕飯までの１．５時間～２時間は３年生の復習。

夕食後、お風呂やＴＶの時間をとって、

９時～でも１０時～でもいいので、１．５時間～２時間は１，２年生の復習。

１年生の復習は学校からの副教材『スタプロ』を使用。

２年生の復習は昨年一緒にすすめた問題集（数、英、理、社）を使用。

国語は本屋さんで購入して頂いた読解の問題集。

 

ここまでの説明の間、Ｉちゃんの口元が２～３回引くついてました(^^;

Ｉちゃんのお母さんにも同様の内容をお伝えし、

Ｉちゃんにはさらに、

「３時間って思うと大変だけど、今まで一日１回の勉強が

２回になるだけだから、大丈夫、大丈夫～(笑)

１回あたりの時間は変わらないでしょ？

回数が１回増えるだけだから～余裕だね～(笑)」

と、考え方によっては大したことないよ～と刷り込んで

この日の指導は終わりました。