個別指導事例

英語・算数

月４回／１２０分コース

入塾のきっかけ

中学での勉強がスムーズに進むよう、特に英語の予習をお願いしたく入塾しました。１対１での授業であれば、無理のないペースで理解できるかと考えました。

指導方針

小学校での英語表現学習には抵抗がなかったＫくんでしたが、単語をひとつひとつ覚えていくことには抵抗が強い様子でした。中学１年生で覚えるべき単語は約５００語と言われています。それを１年生の一年間に押し込むのではなく、イメージとしては小６で２５０語、中１で２５０語というように負担を軽減することで、無理なく習得していくことを目指しました。時間的な余裕もありましたので、１２０分のうち６０分を英語に用いて、『歌で発音を覚える』⇒『パズル形式でスペルを覚える』など、楽しみながら少しずつ単語力を養い、残り６０分は、保護者様も気付かれていらっしゃらなかった分数の計算力の弱さを克服する時間に充てました。現在は中１・１学期の範囲の単語は概ね習得し、少しずつ文法学習にも入っています。分数計算は計算速度も向上し、ケアレスミスもほぼ解消、数学の先行学習にも徐々に着手できる見込みです。

国語・算数

月６回／４５分コース

入塾のきっかけ

基礎計算はある程度できていましたが、少し複雑な計算や、文章問題になるとまったく手がつけられない状態でした。マンツーマンでの対話式授業に期待して入塾しました。

指導方針

Ｉくんの場合、問題を見た瞬間に出来そう、出来なさそうというものを判断してしまっており、出来なさそうな問題でももうひと踏ん張りが欲しい状態でした。文章問題では設問の意図を読み取れておらず、算数よりも国語・読解力の向上が優先されるべき状態でした。Ｉくんがどこまで独力で考えられるのか、読み取れるのかを見極めながら、ヒントを与え過ぎないよう、しかし、諦めてしまわぬよう、さじ加減に注意しながら少しずつ考えられる幅を広げられるよう指導に当たりました。長い期間を要しましたが、ここ１カ月ほどは急成長が見られ、根気強く考え抜く姿勢が見え始めました。